williamhill威廉官网举办本学期第三期本科生导师组师生座谈会

4月24日中午，本学期第三期本科生导师组师生座谈会在学院B112顺利举行。王丽萍、严洁、徐建华、刘霖、王镝五位老师与学院四个年级14名本科生围坐交流，围绕学业发展、专业选择、人工智能使用、就业规划与个人成长等问题进行了深入讨论。座谈会现场气氛轻松融洽，师生之间坦诚分享、充分交流。

座谈会现场

座谈伊始，在谈及选择学术道路的原因时，老师们结合自身经历分享了不同体会。徐建华老师表示，学术研究在一定程度上为她提供了较大的自主空间。她谈到，学术工作使她能够更多投入自己感兴趣的领域，并在相对自主的节奏中持续探索。她也提到，个人道路的形成并非总是源于一开始的明确规划，很多时候也会受到生活经历的推动。正是在持续从事学术研究的过程中，她逐渐加深了对自我的认识，也更加清楚自己适合怎样的工作方式和生活状态。

刘霖老师则以“自留地”作比喻，说明学术研究所具有的自主性。他谈到，学术工作在某种意义上类似于经营属于自己的一块土地，重要的是专注于自己的方向，将自己的研究做好，而不必过度关注他人的选择和进展。同时，他也提醒同学们，学术研究作为一种脑力劳动，并非仅凭勤奋投入即可完成，还需要一定的能力基础，也需要持续的兴趣和热情。如果缺乏内在动力，仅靠外在压力很难长期坚持。因此，无论选择何种职业道路，都应建立在充分认识自我的基础上，了解自己的优势与不足，明确自己适合的工作节奏和能够接受的生活状态。

随后，同学们围绕“如何理解自由与人生选择”展开提问。有同学谈到，在学业、就业与个人兴趣之间，常常会面临不同目标的拉扯，也会思考未来应当追求怎样的生活状态。王丽萍老师结合自身经历指出，大学阶段的重要任务之一，是逐渐看清自己真正重视的东西，并对不同选择可能带来的代价形成清醒认识。老师建议同学们把抽象的追求具体化，在兴趣、价值、能力与现实条件之间建立更清晰的排序。只要能够从事自己感兴趣且具有意义的事情，无论未来选择学术研究、公共部门、企业工作还是其他道路，都可以在其中找到成长空间和生活意义。

关于如何思考出好的研究问题，严洁老师鼓励同学们更主动地与老师交流。她指出，本科阶段的研究训练往往正是在一次次讨论、修改和批评中逐渐展开的。一个最初看似不成熟的想法，也可能在与老师反复交流的过程中逐渐变得清晰。学术训练本身就是一个不断试错、不断修正的过程。

围绕人工智能对学习和工作的影响，同学们也提出了许多现实困惑。有同学谈到，当前人工智能工具已经能够协助完成数据整理、资料检索和文本处理等工作，也让人重新思考未来的职业能力要求。王镝老师提出同学们应当以开放和审慎的态度面对人工智能。一方面，人工智能正在显著提升资料整理、信息检索和数据处理的效率，未来能否熟练使用人工智能工具，将成为重要能力；另一方面，人工智能无法替代人的思想、判断和责任。王丽萍老师也指出对于论文写作、观点形成和学术表达，学生仍然需要保持独立思考，明确哪些部分可以借助工具，哪些部分必须依靠自己的理解与创造。

座谈会中，同学们还谈到在成长过程中对稳定、自由和自我实现的不同理解。有同学分享了家庭期待与个人兴趣之间的张力，也表达了对是否应当选择一条更稳定道路的困惑。老师们回应指出，稳定与探索并没有固定的标准答案，关键在于同学们能否对自己的选择负责，并逐渐培养独立生活和自我判断的能力。老师们鼓励同学们尊重父母的经验与关心，同时也要在大学阶段逐步建立对自身能力、兴趣和未来生活的判断。真正重要的是在现实条件中找到适合自己的节奏，既不轻易被外界评价裹挟，也不放弃主动探索的勇气。

会议最后，老师们再次鼓励同学们多与导师交流，并提出师生座谈会不应只是每学期一次的集中见面，更应成为同学们日常学习和成长支持网络的一部分。无论是学业困惑、研究选题、职业规划，还是个人成长中的压力与迷茫，都可以主动向老师寻求建议。老师们表示，将继续为同学们的专业学习、学术训练和未来发展提供支持与陪伴。

本次导师组座谈会在轻松而真诚的氛围中圆满结束。与会同学纷纷表示，通过与导师们面对面交流，进一步加深了对专业学习和未来规划的理解，也在老师们的经验分享中获得了面对不确定性的信心。导师组座谈会作为学院本科生培养和师生交流的重要平台，将继续为同学们拓展视野、明确方向、规划成长提供支持，助力同学们在开放、多元和深入的对话中不断成长。

文字 | 宋依乔

图片 | 宋依乔

审核 | 严洁 曲晓妍